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各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、中學(xué)，縣屬各學(xué)校，局機(jī)關(guān)各股室：

現(xiàn)將《姚安縣中小學(xué)幼兒園校本研修實施方案》印發(fā)給你們，請認(rèn)真遵照執(zhí)行。

姚安縣教育體育局   

2020年12月14日    

姚安縣中小學(xué)幼兒園校本研修實施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作，使教師培訓(xùn)工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，全面提升我縣教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，根據(jù)教育部《教師教育振興行動計劃（2018—2022）》，結(jié)合我縣中小學(xué)教師教育培訓(xùn)實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，以提升教育質(zhì)量為核心，以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍，把學(xué)校建設(shè)成為教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織，使我縣教育工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，使不同層次的教師素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大的提高，促進(jìn)教師的自主成長和進(jìn)步，逐步建立起有利于教師崗位成長的運行機(jī)制，推動教師專業(yè)化發(fā)展。同時通過研修，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力。結(jié)合教育教學(xué)實際，開展有針對性的課題研究，提升教師教育教學(xué)科研意識和能力。

三、內(nèi)容和形式

（一）研修內(nèi)容

校本研修內(nèi)容的確定，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)校和教師發(fā)展的目標(biāo)與需要，充分體現(xiàn)以校為本的特點，體現(xiàn)專業(yè)提高的要求，應(yīng)把師德教育放在首位，以教師職業(yè)素養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展為主要內(nèi)容。

1.強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育。要以敬業(yè)愛崗、教書育人、尊師愛生、無私奉獻(xiàn)為師德教育的主要內(nèi)容，以《教師法》的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、教師職業(yè)道德宣講、教師執(zhí)教規(guī)范評講、優(yōu)秀教師事跡演講、案例分析與討論為主要形式，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，端正教育思想，提高職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

2.學(xué)習(xí)教育理論。圍繞新課改的基本理念，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》《素質(zhì)教育概論》《當(dāng)代教育新理念》等基本理論，針對教育中的熱點難點問題進(jìn)行探討，帶動教師反思教學(xué)行為，實現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍，從而為開展教育創(chuàng)新實踐奠定基礎(chǔ)。

3.開展教育教學(xué)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。圍繞教育現(xiàn)代化的需求，開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”基本技能培訓(xùn)，幫助教師運用信息化手段輔助教學(xué)。

4.教育教學(xué)科研課題研究。從解決教學(xué)實際入手，在解決實際問題的過程中開展教育教學(xué)課題研究，逐步提高教師的教科研能力和水平。

5.聚焦課堂，開展學(xué)科課堂教學(xué)改革研究。以推行課堂教學(xué)改革，打造高效課堂為目的，結(jié)合本校實際，開展集體備課、研課磨課、課例研討、評課議課等活動，促進(jìn)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行改革創(chuàng)新，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6.青年教師培養(yǎng)。通過青藍(lán)工程、“教壇新秀”培養(yǎng)計劃、青年教師論壇等活動對新教師進(jìn)行教育法規(guī)和教學(xué)常規(guī)的基本培訓(xùn)，幫助青年教師迅速成長進(jìn)步。

7.進(jìn)行校本課程開發(fā)。有計劃有組織地進(jìn)行校本課程開發(fā)，把校本課程的分析、選擇、編撰、實驗與拓展與教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。

（二）研修形式

各學(xué)校可根據(jù)實際，采取專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、案例反思、交流研討、考察觀摩、課題研究、教師論壇、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、名師指導(dǎo)、學(xué)術(shù)沙龍、合作探究等靈活多樣的校本研修方式。

四、校本研修及考核時間

(一)研修時間：每年9月至次年5月，其中，學(xué)校集中研修時間不少于24學(xué)時，教師個人自修時間不少于56學(xué)時。

(二)考核時間：每年6月-7月。

五、具體要求

校本研修是有主題、有計劃、有過程、有評價的活動，要求做到目的明確、內(nèi)容豐富、過程詳實、考核嚴(yán)格。具體要做好以下三點：

（一）校本研修要求每周學(xué)習(xí)4學(xué)時，采取集中培訓(xùn)和分散自學(xué)的方式進(jìn)行，集中培訓(xùn)時間每周不少于1學(xué)時。

（二）集中培訓(xùn)要達(dá)到“六定”要求，即定集中培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)內(nèi)容，定達(dá)成目標(biāo)，定學(xué)習(xí)資料，定項目主持人（主講人），定研討題目，集中培訓(xùn)實行簽到制度。

（三）自學(xué)培訓(xùn)要達(dá)到“四定”要求，即定學(xué)習(xí)內(nèi)容，定達(dá)成目標(biāo)，定學(xué)習(xí)資源，定作業(yè)次數(shù)。作業(yè)既可以是學(xué)習(xí)筆記，也可以是聽課記錄。學(xué)校對分散自學(xué)情況要進(jìn)行檢查、檢測。

六、校本研修的管理與考核

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育體育局成立以局長為組長、分管副局長為副組長、師訓(xùn)辦、教研室、教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的全縣校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣校本研修培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在師訓(xùn)辦，負(fù)責(zé)全縣校本培訓(xùn)的規(guī)劃、指導(dǎo)和管理工作。各學(xué)校也要成立以校長為第一責(zé)任人的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，明確校本研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)與學(xué)習(xí)計劃，組織實施訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的各項具體工作，同時負(fù)責(zé)培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)督、檢測工作。各學(xué)校要從制度保障、責(zé)任落實、經(jīng)費投入等方面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，切實抓好本校校本研修培訓(xùn)工作的規(guī)劃和組織實施。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理。學(xué)校每年要制定校本研修培訓(xùn)的年度計劃，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，注重培訓(xùn)效果考核運用。力求做到：1.培訓(xùn)活動要有計劃、有安排。2.培訓(xùn)活動有考勤記錄。3.培訓(xùn)主講教師有培訓(xùn)講稿（方案）或課件。4.教師有自修計劃、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會或總結(jié)反思等材料。5.培訓(xùn)活動結(jié)束，學(xué)校和教師有培訓(xùn)活動總結(jié)。6.培訓(xùn)活動有階段性檢查記錄。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的檔案管理。學(xué)校要為每位教師建立專業(yè)成長檔案。檔案應(yīng)包括各類培訓(xùn)的證明材料、自學(xué)筆記、心得體會、論文和獲獎情況、講稿、考勤記錄、考核或競賽成績、成果展示、活動總結(jié)和獎懲記錄等。

（四）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的考核評估。縣教育體育局將組成校本研修考評組，每年對學(xué)校及教師開展研修情況進(jìn)行考評，考核結(jié)果納入縣教體局年度教育目標(biāo)綜合考核。教師個人考核分在80分以上為合格，考核合格的教師當(dāng)年記繼續(xù)教育80學(xué)時，考核不合格的教師在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行通報，當(dāng)年不得參與評先推優(yōu)。